ETIMOLOGÍA

¿CUÁL ES EL ORIGEN DE LA PALABRA "EDUCAR"?

Julián Luengo Navas (2009) afirmaba que:

El término “educación” tiene un doble origen etimológico. Su procedencia latina se atribuye a los términos educere y educare.

• Como el verbo latino educere significa “conducir fuera de” “extraer de dentro hacia fuera” de esta posición, la educación se entiende como el desarrollo de las potencialidades del sujeto basado en la capacidad que tiene para desarrollarse. Más que la reproducción social, este enfoque plantea la configuración de un sujeto individual y único.
• El termino educare se identifica con los significados de “criar”, “alimentar” y se vincula con las influencias educativas o acciones que desde el exterior se llevan a cabo para formar, criar o guiar al individuo. Se refiere por lo tanto a las relaciones que se establecen con el ambiente que son capaces de potenciar las posibilidades educativas del sujeto. Se pretende la inserción de los sujetos en la sociedad mediante la trasmisión de determinados contenidos culturales.

 (Capitulo: La educación como objeto de conocimiento, El concepto de educación. Del libro: Teorías e instituciones contemporáneas de la educación.)  

 Benjamin Veschi, (12/2018) concluye que: 

Se aprecia en el latín como educatio, vinculado al uso del verbo educar como educāre, para transmitir una premisa de orientar o guiar, asociado a educĕre, entendiéndose por revelar o exponer hacia el exterior, compuesto por el prefijo ex-, señalando sacar afuera o externalizar, y ducĕre, por la acción de conducir (en el latín conducĕre, regido por el prefijo con-, en función de unión o totalidad), evidenciando referencia en el indoeuropeo *deuk-, por liderar, llevar u orientar, cuya influencia se manifiesta en duque (del francés duc, al respecto de las formas latinas dux, ducis), producir (sobre el latín en producĕre) o incluso en seducir (determinado por el latín seducĕre). Se expresa una idea clara: promover el desarrollo intelectual y cultural del individuo y, al mismo tiempo, incentivar el aprendizaje de nuevos conocimientos y habilidades.

REFLEXIÓN ETIMOLÓGICA

Ahora la analizaremos la definición según la etimología: 

Después de haber comprendido los términos EDUCARE y EDUCERE, veo necesaria una modificación en mi definición inicial. Diremos que desde el origen de nuestra educación (educare) nos proyectan hacia nuestro  propio desarrollo, una visión individual del sujeto, para más tarde pasar a la obtención del conocimiento de nuestro entorno, cultura, sociedad... lo etimológicamente conectado con educere.  

 

NOTAS DEFINITORIAS 

1. Perfeccionamiento

Es el paso de una situación a otra mejor, de lo que se es a lo que se debe ser.

2. Intencionalidad

Se relaciona con un proceso intencional ya que una acción no deliberada deja la duda si puede ayudar a configurar la persona. 

3. Integralidad 

Educamos exclusivamente al ser humano y la persona es una unidad compleja con cabeza, corazón y vísceras.  

4. Influencia, conducción y ayuda

Lo relacionamos con el estudio de la etimología del término educación, cuando estudiamos educare apuntamos al carácter conductivo y de clara influencia exterior. Pero este carácter conductivo no implica coacción o imposición, al contrario debe permitir la espontaneidad del educando, el uso de su libertad.

5. Fin 

La educación va unida a la idea del fin del hombre. El fin último de la educación es el completo desarrollo de la persona, formándola como ser libre, consciente y responsable de sí misma.

6. Individualización y socialización 

Aunque se trate de una acción exterior, la educación debe entenderse como medio de autorrealización, autoformación, desarrollo de las disposiciones individuales. Por ello debe potenciar la singularidad y autonomía de cada educando.

7. Comunicación 

Para que exista educación tiene que darse un proceso comunicativo que se caracterice por el clima de confianza mutua, la participación, el enriquecimiento respeto mutuo, el diálogo y la aceptación del otro. Tenemos que tener en cuenta que en la comunicación cobra fuerza lo afectivo y es fundamental crear un ambiente grupal adecuado para situar un entorno de crecimiento personal.

Una vez analizadas las notas definitorias, las relacionaremos con nuestra definición de educar e identificaremos cada nota en la definición: 

La educación es el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos y habilidades compartiendo información a una persona para darle una determinada formación. Por ello se intenta enseñar a los demás mediante la innovación utilizando nuevas técnicas e inculcando nuevos valores. Para que esto de resultado es necesario el respeto y la ayuda entre ambos, el que educa y el que aprende. 

Como podemos observar, la mayoría de las notas definitorias están integradas en la definición,  pongamos algunos ejemplos: la comunicación aparece en cuanto a las palabras transmitir, compartir o enseñar, ya que en las tres acciones es primordial la interacción entre los seres humanos; relacionado con el fin, encontramos formación o resultado, debido a que ambas palabras nos suscitan a conocer el desenlace de lo que es la educación en sí; y otro ejemplo dentro de la definición sería la influencia, conducción y ayuda, que como en la misma nota aparece, la palabra ayuda, en cuanto a socorrer, guiar y contribuir en la educación del ser humano. 

De todas las definiciones que hemos visto en clase, la que a mi parecer se asemeja más al verdadero significado de de EDUCAR es la de Nassif, me parece una definición muy completa y elaborada para poder definir y entender el término:

“La educación es la formación del hombre por medio de una influencia exterior consciente o inconsciente (heteroeducación) , o por un estímulo, que si bien proviene de algo que no es el individuo mismo, suscita en él una voluntad de desarrollo autónomo conforme a su propia ley (autoeducación)” (Nassif)